A AFETIVIDADE DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS)

Resumo

O presente trabalho aborda um breve referencial teórico de como a afetividade docente influencia no processo de aprendizagem de um estudante com o Transtorno do Espectro Autista. Foi elaborado um questionário para que professores do ensino fundamental (anos iniciais) que trabalham com esses estudantes demonstrassem através das respostas como é o dia a dia dentro da sala de aula. Verificou-se que o docente tem uma relação de suma importância quando se trata de afetividade e de vínculo, no que se refere ao desenvolvimento de aprendizagem do estudante autista na escola em todos os seus aspectos (cognitivos, afetivos e sociais). Diante dos resultados foi notório que trabalhar com estudantes que possuem Transtorno do Espectro Autista (TEA) exige do profissional uma concepção e uma formação mais específica, que possibilite conhecer as particularidades do transtorno.