PERCEPÇÃO DOCENTE E A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente trabalho teve como objetivo compreender a relação da Educação Infantil com a psicomotricidade. O estudo se constitui numa abordagem qualitativa, de caráter descritivo, com a finalidade de descrever a percepção de professores sobre a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil. A pesquisa levantou por meio da aplicação de questionário, como são realizadas as práticas psicomotoras pelos professores da educação infantil em escolas públicas e privadas do município de Curitiba/PR. Após a análise dos resultados, observou-se que por meio das aulas de psicomotricidade na fase da Educação Infantil pode-se auxiliar as crianças com dificuldades de aprendizagem: no desenvolvimento global; distúrbios sensoriais; perceptivos; motores e originários de lesões neurológicas; e também as crianças com necessidades especiais. Foi possível concluir que o trabalho com a psicomotricidade proporciona aos estudantes uma maior assimilação de suas aprendizagens, desde que se utilize os recursos de forma correta e uma metodologia favorável a este ensino.