O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SUJEITOS LEITORES: UMA REFLEXÃO SOBRE A LEITURA ENQUANTO PRÁTICA SOCIAL E CRÍTICA DA REALIDADE

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo proporcionar reflexão sobre a ação do professor na Educação Infantil para a formação de sujeitos leitores; analisar o perfil do professor de Educação Infantil como incentivador do hábito da leitura; apontar as ações e estratégias do professor de Educação Infantil visando a formação de sujeitos leitores, e por fim, compreender como a formação de sujeitos leitores auxilia no processo de ensino-aprendizagem. O problema levantado refere-se a como as ações pedagógicas do professor de Educação Infantil podem contribuir para a formação de sujeitos leitores. Inicialmente foi realizado estudo bibliográfico, dividido em quatro capítulos e, posteriormente, foi realizado um questionário com professores que atuam com crianças de 4 e 5 anos, em um CMEI de Curitiba. Buscou-se por meio do questionário compreender como realmente ocorre a prática de leitura na sala de aula e qual a visão do professor que atua na Educação Infantil, abordando questões em que fosse possível refletir a postura e o papel do professor com relação ao processo de leitura no início da vida escolar.